语文花钟教案

语文花钟教案

作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的语文花钟教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、教学目标：

1．会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。

4．学习运用多样的句式表达。

二、教学重点：

理解课文内容和运用多样的句式表达。

三、教学准备：

1．生字、词语卡

2．收集文中所及到的花的图片和相关知识。

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

1．同学们,你们看了课题以后,心中有什么问题吗?

2．一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成了花的时钟,并根据花的开放来判断时间,他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文,来一起揭示其中的奥秘吧!

二、初读课文，学习生字新词

1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

2．同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型。

3．检查生字自学情况。

a．出示生字、词语卡，全班认读，正音。

b．小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。

C．当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。

三、通读课文,理清课文思路

1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？

第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象。

第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因。

第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。

2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。

四、指导写字

1．投影出示生字词，自读，指名读。

2．学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

3．指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。

第二课时

一、复习生字、新词

1．认读生字、新词卡片。

2．听写生字新词。

二、读中感悟

1．默读课文整体感知。

2．精读课文，细细品味。

a．学习课文第一自然段，归纳现象

读一读：你发现了一个什么有趣的现象

填一填：牵牛花

吹起了紫色的小喇叭

蔷薇

_________________

睡莲

__________________

万瘦菊

_________________

烟草花

_________________

月光花

_________________

昙花

_________________

议一议：作者用不同的句式来描述花的开放，这样的方法好吗？

赏一赏：将收集的文中几种花盛开的图片与同学们一起欣赏一下。

品一品：把你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。

b．学习课文第二自然段，揭示原因

细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？

小组交流:：通过读书,你找到了答案了吗？

集体交流：你还知道哪些植物开花不同的原因呢？用自己的话说一说。

揭示原因：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的.联系。

C．学习课文第三自然段，感受花钟制作的巧妙

回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里？

齐读课文，读出对修建奇妙花钟的赞叹。

3．再读全文，升华情感。

三、交流感想：

你从这位植物学家身上学到了什么？

四、课外扩展：

1．自制花钟。学习花钟的方法，仔细观察周围的植物，记录它们开花的时间，按它们开花时间的先后顺序，把植物的名称记录在自画的钟面上。并通过各种途径了解这些植物开花时间不同的原因。

2．根据学校周围环境的实际情况，组织学生进行有计划的观察，并记录好观察日记，看看会有什么发现。

板书设计：

教学目标

知识与能力

1．会认5个生字，会写13个生字，能正确读写“芬芳”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。能结合语境理解词语，体会语言。

3．理解课文内容，学习运用多样的句式表达，培养学生的语言表达能力。

4．通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的观察兴趣，培养留心观察、认真思考的习惯。

过程与方法

1．读写结合，通过朗读引导学生感悟课文蕴含的道理，培养学生的思维能力、想象力和表达能力。

2．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。

情感、态度与价值观

激发学生的观察兴趣，学习作者留心观察、善于探索的科学态度。培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

重点难点

教学重点

在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，尝试换一种说法去表达一些句子。

教学难点

通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的观察兴趣，培养留心观察、认真思考的习惯。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1．新课导入。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们先来猜一则谜语，好吗？（出示谜语：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。）

2．揭示课题。

是的，谜底就是每天提醒我们时间的“钟”。很有意思的是，有一位植物学家根据花开的时间，设计了一座与众不同的“花钟”。让我们一起走进课文，去探索其中的奥秘吧！

二、字词学习，基础积累

1．教师范读课文。正确领读“争奇斗艳”“苏醒”“干燥”“花蕾”“花圃”等词语。

2．学生自读课文 ……此处隐藏43079个字……种说法,用不同的说法,表达同一个意思,这篇课文给我们做了一个很好的例子)

2）、同桌读、考考大家数学学得怎么样?(问答、抢答)

3）、引导摆“花钟”，黑板上的这座花钟，我想请两名同学来帮我修建，谁来？

4）、当小小讲解员，介绍奇妙的“花钟“。同学们，我们来挑战一下自己的记忆力，能背诵的就记下来，不能背的可以看“花钟”，也可以看书。这么美的文字，你想把它记下来，有什么好办法？

4、省略号告诉我们什么？你们还知道哪些花开放的时间？（补充展示，引导学生说一说，写一写_____点，____花_______。）

（自豪地夸夸咱们修建的这座花钟——读“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？”）

五、习写生字。

作者经过留心观察，发现花儿在不同的时间开放，老师相信你们也能像作者一样，留心观察我们要写的生字，相信你们也能写好。

1.出示生字：艳、内、梦、醒、苏。

2.学生留心观察并书写。

3.师范写“醒”字。

4.学生练写“醒”。

总结延伸：

用花的开放，就可以表示时间，这才是真正的——《花钟》。

学习了《花钟》这篇课文，我们知道了很多关于花的知识，其实，大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于观察，善于思考，就一定会有更多的发现。老师相信,大自然还有许多的奥秘等着大家去发现,有了新的发现别忘了告诉同学们和老师哦!看花钟，其它时刻用什么花来表示，这就需要你们，到书中、到大自然中去寻找了！

拓展作业：留心观察学校里的花、家里的花，看看有什么新的发现，把它写下来。

五、结束语

总的说来，这节课我依据教材特点，学生特点，采用自主探究，协同合作的学习方式，让学生在朗读中感悟，即注重培养学生的阅读理解、语言运用能力，又注重培养学生的自主学习，实现在语言，力求让学生在文字工具掌握的过程中，塑造一颗颗鲜活的个性化的童心。

教学目标

1.认知目标：理解“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。能准确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

3.发展目标：学习使用多样的句式表达，培养学生语言表达水平。

教学重点：

本课语言表达非常有特色，描写花开的句子用了不同的表达方式，学习使用多样的句式表达，培养学生语言表达水平。

教学难点：

激发学生观察周围事物的兴趣。

媒体准备多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.同学们，你们喜欢花吗?说说你们都喜欢什么花?(学生自由说)

今天,老师就带大家走进花的世界去领略花的美丽与神奇吧。(课件展示花的图片)

2.从大家一声声的惊叹中，老师猜大家一定想到了很多描写花的词语，谁来说说。(学生自由汇报)

3.课件出示词语：“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人……。今天老师就带大家一起走入花的世界去瞧一瞧吧!

4.咱们今天就要来学习一篇相关花的文章。板书《花钟》，生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.出示自学导航，学生带着问题自由读课文，并做批注。

(1)读准字音，读通课文，思考：什么是“花钟”?用“”画出来。

(2)文中共写了几种花?分别在什么时间开放?圈出花名并用“”画出每种花开放的时间。

(3)植物开花的时间与什么因素相关?用“===”画出来。

2.什么是花钟?找出文中解释花钟的句子用概括汇报。(课件出示)

一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。

3.欣赏花钟图片(课件出示)，介绍有名的花钟。

4.(课件出示：日内瓦大花钟)这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它坐落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了神奇的“花钟”。

5.出示第一自然段：

(1)课文里总共写了几种花?每种花分别在什么时间开放?(指名学生汇报，课件展示)

(2)课件出示图片：区分“欣然怒放”和“含苞欲放”。

(3)指导朗读。(齐读、男女生分组读、表演读等)

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;

五点左右，蔷薇绽开了笑脸;

七点，睡莲从梦中醒来;

中午十二点左右，午时花开花了;

下午三点，万寿菊欣然怒放;

傍晚六点，烟草花从暮色中苏醒;

月光花在七点左右舒展开自已的花瓣;

夜来香在晚上八点左右开花;

昙花却在九点含笑一现……

(4)课件出示巩固练习，连一连并仿写拟人句。

(5)有感情的朗读描写花开的句子。

三、自主朗读整体感悟

1.快速朗读第二自然段。

2.小组讨论：不同的植物为什么开花的时间不同?它与什么因素相关?

3.在第二自然段中勾画出原因，自已读一读。(课件出示)

原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的'花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

4.指名学生用自己的话概括说一说。(学生汇报，师板书)

5.指导学生带着赞美的感情朗读第二自然段。

四、拓展延伸

1.老师上网查了一些资料，了解到大自然中还有很多花开花的时间也不相同。(课件出示资料袋)

凌晨三点蛇床花早晨六点蒲公英

上午十点半岛莲下午四点紫茉莉

下午五点香水百合傍晚六点丝瓜花

仿写句子：

(1)凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

(2) (时间) (花)。

(怎样开放)

2.学生根据资料袋内容仿写句子。

3.指名学生汇报。

你从植物学家身上学到了什么?你有什么体会?

(留心观察周围事物，养成善于思考的好习惯。)

五、作业布置

仔细观察周围的植物，写一篇观察日记。

六、课堂小结

花开花谢，不仅给我们美的享受，更蕴藏着自然界无穷的奥妙，只要我们留心观察周围的事物，养成认真观察和思考的习惯，就会有所发现，有所收获。

七、板书设计：

13.花钟

现象：不同的花开放时间不同

留心观察

原因：温度、湿度、光照、昆虫活动